《他怎么了——评语教师如何写》
一、引言
在教育过程中，教师对学生的评价是不可或缺的一环。评语作为教师对学生进行全面评价的重要手段，不仅反映了学生的学习成果，也体现了教师的教育理念。然而，在实际教学中，部分教师的评语过于简单、笼统，甚至出现负面评价，这不仅影响了学生的自信心，也违背了教育的初衷。本文旨在探讨如何撰写一篇《他怎么了》的评语，帮助教师更好地发挥评语的教育功能。
二、评语撰写的重要性
帮助学生认识自我
评语是教师对学生进行全面评价的重要手段，通过评语，学生可以了解自己在学习、品德、能力等方面的优点和不足，从而认识自我，明确努力方向。
促进师生沟通
评语是教师与学生沟通的桥梁，通过评语，教师可以表达对学生的关心和期望，学生也可以向教师反馈自己的困惑和需求，有助于增进师生之间的感情。
反映教育成果
评语是教育成果的体现，通过评语，教师可以展示自己的教育理念和方法，同时也为学生家长提供了解孩子学习状况的途径。
三、如何撰写一篇《他怎么了》的评语
确定评价目的
在撰写评语之前，教师首先要明确评价的目的，是为了帮助学生认识自我，还是为了促进师生沟通，或是为了反映教育成果。明确评价目的有助于教师有针对性地撰写评语。
全面了解学生
教师应全面了解学生的性格、爱好、家庭背景、学习成绩等方面，以便在评语中客观、真实地反映学生的特点。
语言表达要准确、简洁
评语的语言要准确、简洁，避免使用模糊、笼统的词语。以下是一些常用的表达方式：
（1）优点：他（她）在……方面表现突出，如……。
（2）不足：他（她）在……方面还有待提高，如……。
（3）期望：希望他（她）在……方面继续努力，争取……。
注重个体差异
每个学生都有自己的特点和优势，教师在撰写评语时要注重个体差异，避免用统一的标准评价所有学生。
避免负面评价
负面评价容易伤害学生的自尊心，教师应尽量避免使用。如果必须指出学生的不足，可以采用委婉、鼓励的方式，如：“他（她）在……方面还有待提高，相信通过努力，他（她）会取得更好的成绩。”
关注学生成长过程
评语不仅要关注学生的当前表现，还要关注学生的成长过程。教师可以结合学生的过去、现在和未来，撰写具有前瞻性的评语。
四、案例分析
以下是一篇《他怎么了》的评语案例：
张三同学在过去的一个学期里，表现出了以下特点：
优点：他（她）在数学、英语等学科方面成绩优异，具有较强的逻辑思维能力和语言表达能力。此外，他（她）积极参加课外活动，具有较强的团队协作精神。
不足：他（她）在语文、历史等学科方面成绩有待提高，尤其在写作方面，表达不够流畅。此外，他（她）有时过于自信，容易忽视他人的意见。
期望：希望张三同学在今后的学习中，继续发挥自己的优势，努力提高语文、历史等学科成绩。同时，要虚心听取他人的意见，不断完善自己。相信通过努力，他（她）会取得更加优异的成绩。
五、结语
撰写一篇《他怎么了》的评语，教师需要关注学生的全面成长，注重个体差异，避免负面评价，关注学生成长过程。只有这样，评语才能真正发挥其教育功能，为学生的全面发展助力。