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以研促教,扶摇直上九万里-杭二中树兰实验学校
姜次郎——“基于数学核心素养的课堂研究”课题研讨会于我校举行

苏霍姆林斯基曾说过：“要想让教师体验到职业的幸福，就要引导教师走向研究之路。”为了提高我校教师综合素养和提高课堂效率；为了促进本校教师的成长，形成有效的研究性教师群体萧山三中，9月6日，“基于数学核心素养的课堂研究”的研讨班正式在我校行政楼顺利开班。余杭区教育局教研室、 余杭教育学院研训师高建成专家来我校指导工作舒太妃，我校初中部全体数学教师参加了此次活动校长风流史。活动由初中部数学组教研组长蔡美仙老师主持。

高建成老师出席了开班仪式灰商，并作专题《基于数学学科素养的课堂教学设计研想》报告苏铁山。高老师在报告中指出，基于数学学科素养的课堂教学设计，可以减负增效；可以形成教师个人素养、个人风格；是新时代背景下数学教育硅谷大帝，数学话语交流的需要，当然也指出课题研究在教师个人成长，如评职晋升时会发挥很大的作用。
专家高老师提出的设想不仅将国家提倡的提高学生的数学学科素养落到了实处，而且提高了教师的综合素养和课堂效率。高老师的专题报告引发与会老师的强烈共鸣，博得了阵阵掌声十兄弟粤语。

紧接着高老师着重阐述了初中数学核心素养与数学的特点：数学抽象—抽象性；逻辑推理—严谨性；数学建心然吧模—应用性；数学运算—代数；直观想象—几何；数据分析—概率统计歧天路。学科素养是学生在本学科的基本专业素养，阿里旺旺插件官方下载核心素养基于数学知识技能苏三小蛮腰，又高于具体的数学知识技能。它反映数学本质与数学思想，是在数学学习过程中形成的陈六使，具有综合性、整体性和持久性。



同时高老师耐心指导教师该如何去做课题、如何去做教学研究。他指出从以下五个方面着手准备：一、精心选题；二、有针对性地收集数据资料；三、分析数据舅舅六扇门,提炼观点；四、撰写报告；五、反复修改报告。


最后高老师和我校老师就接下来如何进行课题研究进行了深入的讨论和交流。其间教研组长蔡美仙老师指出：“在平时的教学工作中应注意积累，随时用文字或照片记录关于教师或学生的精彩瞬间，添加在自己的论文中，文章会锦上添花。”“冰冻三尺，非一日之寒；为山九仞,岂一日之功”，只有做教研的有心人，才能写出真正有价值的课题。高老师的专题辅导报告引发全体教师的强烈共鸣孟凡鹏，为数学组注入教研新方向，以研促教，定能助我校教研工作，扶摇直上九万里。


波斯纳提出“教师的成长=经验+反思”，因此通过教研促进教师对教育实践不断反思，对教育行为不断改进是非常有必要的天诛4攻略。此次教研活动iq过河，教师们受益匪浅故宫导游词，在今后的教学中更好的把握方向，更好的提升自己的专业发展，必将大大的提高我校的教学质量。





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