隅的读音以地寓理，文而化之-728地理工作室

以地寓理，文而化之-728地理工作室

点击“蓝色”关注
728地理工作室
以地寓理，文而化之
——怎样欣赏高考地理试题的审美意境
728地理工作室 邵 英 史文印
高考地理试题是一个时间可以延展、空间能够开放的认知与实践系统。身在试题前，地理是一幅启人心扉的风情画，令人神驰梦往；心入大自然，地理是一隅色彩斑斓的美景图，让人俯仰观瞻。画中有情罗信记，图中有景，情景若交融，理运即达成，这便是应试者、研究者和欣赏者的理想追求，也是人才选拔科学性的时代要求。因此，欣赏高考地理试题，需要从传统文化中汲取营养，在地理科学中萃取智慧，巩天阔通天理、接地气，试题才会显得更有趣味、更有意义。
聚焦山水，体察试题问题生态
自古以来，我国的文化传统非常看重“山水”。古典文化思想宝库中，“山水”具有丰富的科学意涵和独特的实用价值，目前也是铺垫高考地理试题的重要素材。在学生生活的臆想里，在地理学习的实践中，山与水都是一道亮丽的风景，并演绎着地理科学的美丽。仁者乐山，智者乐水，人之观感与意欲蕴含此理，也证明着人地之间相互依存的关系。
因山川，挟水势，成为地理试题构题的首要因素，也成为解读自然万物、阐释人文万象的“金钥匙”。选取能够高度融合的载体，试题就会“如虎添翼”，选择能够有效适用的信息，试题就会“画龙点睛”，这样可以使地理知识灵动起来；如果说眼睛是心灵的窗口，山水就是地理科学的眼睛，为学生认识问题提供视角。高考地理试题中，依山可知冷暖，溯水可知渊源，每遇山水，都会给学生以丰富的信息源和诱人的新鲜感，可谓“万水千山总是情”。
白斑狗鱼—“鱼中软黄金”（全国文综卷Ⅲ·37题）

白斑狗鱼肉质细嫩，营养丰富，有“鱼中软黄金”之称。白斑狗鱼是肉食性鱼类艾弗森破产，适宜在16℃以下的水域产卵繁殖，分布于亚洲、欧洲和北美洲的北部冷水区域，隅的读音栖息环境多为水质清澈、水草丛生的河流，在我国仅见于新疆的额尔齐斯河流域（图7）。额尔齐斯河是我国唯一属北冰洋水系的河流。
（1）根据支流的分布特征，分析图示额尔齐斯河流域降水分布特点及成因。
（2）分析图示额尔齐斯河流域适合白斑狗鱼生长繁殖的自然条件。
（3）说明白斑狗鱼产量低的原因。
宏观认知
试题以“额尔齐斯河流域白斑狗鱼的生长环境”为主题立意，以“山、水、、漠、鱼”为参照信息，以“降水特点、流域条件、鱼类产量”为考查对象，考查学生的综合分析能力与逻辑推理能力。
哲学思考
山与水相关，水与漠相连。额尔齐斯河是我国唯一注入北冰洋的河流，也是新疆境内唯一的外流河，“唯一”就意味着特殊；额尔齐斯河纬度较高，为冷水河流，也具特殊性；既为冷水域，又经戈壁区，人类活动少，几无污染，还具特殊性。特殊性叠加，思维难度加大，需要学生从哲学的高度认识现象泰国妖医，思考问题。降水分布的均衡度、流域环境的优劣度、鱼类产量的多寡度都是需要学生通过思辨应答的问题。
文学表达
漠上有水，水中有“金”，本就是个奇特的现象，会诱发学生的想象力。“鱼中软黄金”，有对白斑狗鱼数量和价值的夸张之意；“水质清澈、水草丛生”，是对流域环境与生物共生的真实表达。如此描述，增加了试题的文化色彩，提升了试题的科学意境。
跃动思维，体认试题立意主旨
信息存理据，问题有新意，其中蕴含着试题系统中主体与客体相互促动的精神力量。现实社会，媒体多元，信息通达，学生获取知识的渠道非常丰富，学生群体了解和掌握的信息足以超乎主试者的想象，教育已经进入了“同喻”时代。主试者与学生可以相互促动，主试者可以享受职业满足，受试者能够圆满学业理想，主试者的价值取向和学生的发展方向相一致，共同构造着地理试题测试的理脉和意趣。在时下的教育考试生态中，学生要有问疑的智慧与灵感，也要有质疑的胆量和习惯，进而完成自我调动与自我实现。学生可以最大限度地从试题赋予的资源中摄取有效信息，把感受到的人情物象、事趣哲理充分地表达出来，化被动为主动、化参与为主导，这并非“一个美丽的传说”。
某种意义上讲，欣赏试题是一项文化活动，承载着完善教育测评的社会责任。说到文化，最具影响力和震撼性的当数试题中的思维冲突和教育价值，因此，试题设计必须转变意识，合理定位。“一题一世界玩尽杀绝4，一问一菩提”，彰显试题的教育本质，关注学生的德性与知性、智能与潜能、业力与恒力。如此，学生的灵感会不断产生，火花会第次呈现，问题会迎刃而解。试题要激发学生的表现欲，点燃学生的兴趣点，让学生的内心动起来才是地理教育测试的初衷和归宿。
剑麻王国—农场经营模式（全国文综卷Ⅰ·36题）
剑麻是一种热带经济作物。剑麻纤维韧性强，耐海水腐蚀，是制作船用缆绳、汽车内衬、光缆衬料等的上乘材料。非洲坦桑尼亚曾是世界最重要的剑麻生产国，被称为“剑麻王国”。自1999年，中国某公司在坦桑尼亚的基洛萨（位置见图5）附近投资兴建剑麻农场，并建设配套加工厂，所产剑麻纤维主要销往我国。该农场一期种植1000多公顷。雇佣当地长期和临时工超过1000人，预计2020年种植面积达3000公顷，年产剑麻纤维1万吨。该公司还帮助当地修建学校、卫生所等。
（1）根据剑麻生长的气候条件和用途，说明我国国内剑麻纤维产需矛盾较大的原因。
（2）据图指出与其他地区相比，中国公司在基洛萨附近兴建剑麻农场的有利条件。
（3）说明剑麻收割后需要及时加工的原因。
（4）简述当地从中国公司兴建剑麻农场中获得的利益与高司谏书。
立意主旨
试题以“一带一路”发展战略为观察视角，以“中国公司在坦兴建剑麻农场”为主题立意，以区域认知为思维支点，以综合思维为目标对象，从自然和人文两个角度呈现出四个既相互关联又彼此独立的问题，考查学生分析比较，体验探究的思维过程。从“产需矛盾产生的原因”到“兴建农场的有利条件”，从“需要及时加工的原因”到“兴建农场获得的利益”，两组问题结对呈现，依托“产需”、“有利”、“加工”、“利益”四个关键词设计问题，形成“问题链”，增加“冲突点”，反映了命题者的良苦用心，重点考查学生的综合思维和人地协调观。
文化思考
中国与非洲之间交往已久，至少可以追溯到“郑和下西洋”的历史壮举。坦赞铁路的建设，浓厚了两国之间的传统友谊。而今我国公司在坦桑尼亚投资建厂，又开启了中坦合作的新篇章。从文化交往、无偿援助、到互惠互利、合作共赢，反映了我国国际关系的重大变化，也是我国承担国际义务、和谐国际社会的必然选择安大教务处。
转变观念，体悟试题价值取向
高考地理试题是主试者与学生情感交流和思想碰撞的地方，也是学生理念转化与和素养形成的高地。伴随新课标的实施，教育考试会发生本质性变化，改变着原有的思维模式，释放着人性的智慧之光。在宏大的地理时空中，教育理念的更新与测试方式的通变，谱就了地理试题的“四重奏”，形成了地理试题的“新常态”：
文本认知向过程体验转变，形成以学生个体意识为主的思维活动。
无序检视向系统分析转变，建构符合学生自身特点的知识图谱。
事实为主向问题中心转变，树立问题概念和理论与实际相结合的意识。
单向思考向综合思维转变，重视学生学习素养和学业潜力的提升。
白令海峡——重要的海上通道（全国文综卷Ⅱ·37题）
白令海峡（图7）宽35~86千米，平均水深42米，最大水深52米，海峡两侧为山地珈蓝神殿。在第四纪冰期全盛时，亚欧大陆与美洲大陆相连，印第安人祖先由此进入美洲上楼抽梯。冰期后，温度上升，海平面升高，白令海峡形成，亚欧大陆与美洲大陆间联系受到阻碍。即使在冬季白令海峡封冻时，人们仍难以徒步跨越。
（1）分析目前在封冻时，人们难以徒步跨越白令海峡的自然原因。
（2）推测冰期全盛时印第安人祖先从亚欧大陆进入美洲大陆的季节，并说明理由。
（3）有人提议在白领海峡建设跨海大桥，但由于建桥成本高等原因，未获支持。分析在白领海峡建设跨海大桥成本高的原因。
信息概览
试题以“白令海峡”为问题载体，以“印第安人祖先的迁移”为主题立意，以“古人穿越的事实和今人建桥的设想”为思维纽带洪尧曹赢心，把时间与空间、人类与“桥梁”巧妙地组合在一起，并以“古人能够跨越和今人难以跨越”作对比设计，以“建桥成本与效益”作综合分析，实践着一次“古今对话”和“亚美交流”，使试题的内涵更加丰富、形式更加新颖、视读更具欣赏性。
问题通关
第一，为何冰期时先人可以徒步跨越，而目前封冻期人们也难以徒步跨越？要考虑温室效应带来的威胁、季节差异形成的困难、特殊天气影响与食物补给条件等；第二，为何冰期时印第安人祖先跨越海峡也要选择适宜的季节？要考虑夏季亚洲大陆、白令海峡、北美大陆的各自的环境条件；第三，在白令海峡建设跨海大桥成本高的原因？要考虑水体深度、地质条件、未来人物通过量等多元信息。综合三个问题可以看出靖康志，只读文本、只顾事实，难以回应主试者设计的问题；没有系统、缺乏综合，也不能诠释问题的答案。需要学生跟进形势，树立新意识、建立新观念，形成新作为gameco，这正是新课标对地理核心素养的考查要求，也是命题者的智慧之处。
欣赏高考地理试题，总会有一些“精髓”给我们启迪，也会有一些“介质”让我们开释。如学生要观察现象、发现问题、思考方法、体验过程、追逐目标······等等。于地理试题而言，方寸有理，材料信息富有深意，佳时有趣，思维活动和谐可期。面对试题，每个人都是自己的上帝，“异想”若能达成“共识”，地理试题便会趣味横生，自我实现也就乐享其成。
1
END
1
邵英和史文印老师
关注728地理工作室
长按识别二维码关注我们