夜游神【经验分享】提高准确率，满分有希望——叶老师倾情巨献！-顺为教育

【经验分享】提高准确率，满分有希望——叶老师倾情巨献！-顺为教育

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叶传波老师
简介
西安交大毕业，中、高考数学140+，有自己独特的学习方法和思维技巧。主张“知识点梳理”、“做题技巧”、“应试技巧”三者合一的教学。致力于培养学生刻苦钻研、上进、乐观的学习精神和严谨的学习态度。上课幽默风趣，深入浅出，善于激发孩子们的学习兴趣，深受孩子们的喜爱。
在数学学习过程中，解题速度和准确率是学生的基本素养，保持一个高的解题速度和准确率不仅是取得优异成绩的关键，李宇菲而且能在潜移默化中提高学生学习数学的热情、调动学生学习数学的兴趣。
近段时间，伴随着学习难度的下降，部分学生遇到会做的题，但准确率较低的问题就凸显了出来，下面将我的学习经验和这几年的教学经验与大家分享。
每次考试结束评讲试卷的时候，总有学生发出叹息的声音： “这么简单的计算我竟然算错了？”、“本来算对了，但是抄答案的时候抄错了！”、“差一点就做对了九江三中！”
在考后总结和跟家长的交流中，很多同学把低正确率归结为自己的不小心、粗心，而且在有意无意之间把因为这种原因扣掉的分加上去，认为自己的水平应该是多少多少分。这种不以为然，甚至沾沾自喜的心理，非常不利于后续的深化学习。
你会发现，下次考试的时候，依然考不出理想的分数，因为低正确率不单是靠考试过程中极度小心就能解决的。下面我们来做具体分析：
总体来说，造成低正确率的原因可分为两大类，计算问题和知识层面问题。
计算问题是指在做题过程中，方法想对了，式子列对了，但是出现了计算错误导致丢分。
我们先来分析计算问题，计算问题细分，可以分为三大类，我们逐一分析并给出具体解决方案：
1
出现低级的计算错误、抄错题、抄错答案等
原因：计算错误不能一概而论，错误不同，原因不同。此处所指的计算错误，是指低级的计算错误，例如17+20=27。这类错误有一个共同点，就是没有技术含量，不存在不会的可能性，导致错误的原因往往是注意力不集中。如果在做题的过程中出现注意力不集中，很容易出现低级的计算错误、抄错题、抄错答案等情况。
解决方法：注意力不集中往往跟做题习惯、性格等有密切关系，要通过日常习惯的培养来加以改正。在平时的做题过程中，要做到三点：
1.尽量选在精力较好的时间段做数学题，做题过程中不能三心二意；
2.掐好时间做题，有一定的紧张意识天神小学，做完后家长进行批改，及时发现错误并改正，可以设置一定的奖励措施以提高积极性；
3.每次训练的题量一定要够鼎砥论坛，时间一定要足够长（1小时以上），不要浅尝辄止。同时需要注意性格的培养，沉稳的性格对提高正确率是有帮助的，浮躁的性格往往不利于正确率的提高。如若发现小朋友偏浮躁，需及时引导指正。
2
出现基础的计算错误
原因：基础的计算错误是指一些常见公式识记错误、较为简单的计算错误虐妾，例如，162=196，66×11=676，有些同学会把完全平方公式记为（a+b）2=a2+ab+b2等。造成这类错误的原因是计算能力的不足，口算是笔算的基础中美貘，一些较为简单的式子要具备口算正确的能力。
解决方法：短期内解决计算能力不足的方法只有依靠大量的练习。这里提供一套训练方案供大家参考，也可根据孩子的实际情况进行调整。
每天练10道题，定时10到15分钟郑德幸，练习的题目最好不要同科同类，而是综合性的题目。每周做一个小总结，看看自己的弱项在哪里，可以进行针对性的练习。一个月做一次大总结梁耀莲，总结一下这一个月以来的进步以及仍需改进的地方。
（偷偷预告：顺为一周三练.水滴石穿之五六年级计算专项训练即将上线，敬请期待哦）
3
不喜欢用草稿，
绝大多数题都依靠口算也会造成错误
原因：这部分错误原因主要发生在一些相对比较牛的孩子身上，属于计算习惯的问题桂希恩。对于大多数孩子来说，如果不经过专业的训练，口算难题的能力是有限的、不稳定的，这时候需要及时地使用草稿纸进行笔算。
解决办法：准备一本专门的草稿本，养成复杂计算打草稿的好习惯，并且强迫自己打好草稿，不要东一块、西一块地乱写崇庆中学，把草稿当做作业来写，定期检查草稿纸，可设置一定的奖励以提高积极性。
知识层面问题是指在读题和理解题意的过程中出现了偏差，导致代错了数据或者答非所问等。
下面我们来讲一下知识层面的问题，也可以分为三大类，我们逐一分析并给出具体解决方案：
1
一听就会，一做就错，
总是在看到答案后恍然大悟
原因：秋季长期班我们每节课都会有小测，发现了一个问题，对于一些例题原题或者改编题，部分同学只是觉得面熟，只能想到一个大概的思路，却不能单独完整地把题目做对，这在超班和尖子班中都很常见。
其实，对于中等题或者难题来说“觉得自己会了”与“自己单独完整地做对”是两码事，“在老师循循善诱的讲解下听懂”与“考试的时候考到能做对”也是两码事。
很多时候肉身舍利，同学们并没有真正消化题目的解法，只是跟着老师的思路把过程抄下来，没有自己动手整理，导致自己觉得会做了，其实只是“有印象”，一段时间以后就很容易只记得题目不记得解法了。
解决方法：课堂教学结束之后，对于一些难题和自己做错的题目，一定要例题重做，自己单独完整地想一下整道题的思路，并且需要总结和反思，自己为什么没有做出这道题，问题出在哪一个环节，今后应该怎么避免？
对于一些典型例题和有价值的题目，强烈建议准备一个专门的错题本，以备后续复习和巩固。
2
理解题意有问题，
不能理解某个词、某句话或者整个题的意思
原因：造成理解题意有困难的原因有很多，最直接的原因有两个：一个是因为题目太长，条件太多且复杂，导致整个题的题意无法完全理解；另一个是因为某句话晦涩难懂，导致这句话不能完全理解。
解决方法：对于题目太长，条件太多且复杂的题目朝天扬帆，可以采取列表或者作图的方法使题目条件具体化、条理化益虫有哪些，更加有利于发现重要条件以及各条件之间的联系；
对于某句话晦涩难懂的题目，可以联系上下文进行理解，也可以举一个简单的具体例子进行理解。
实例：某个水池存有其容量的十八分之一的水。两条注水管同时向水池注水，当水池的水量达到九分之二时，第一条注水管开始单独向水池注水, 用时81分钟，所注入的水量等于第二条注水管已注入水池内的水量。然后第二条注水管单独向水池注水49分钟，此时，两条注水管注入水池的总水量相同。之后，两条注水管都继续一起向水池注水，那么两条注水管还需要一起注水____分钟, 方能将水池注满。
此题是顺为教育应用题专题班的例题，难度较大，题中条件较多，条件之间的关系非常复杂。
如采用列表法，解答如下：
可较清晰的看出水池剩余水量为，
3
整体思路是对的，但总有一些小细节想错，夜游神
从而造成答案错误
原因：整体思路是对的，说明知识点的掌握没有太大的问题，但是小细节出错，往往是因为缺乏陷阱意识，很容易掉入出题者设计的陷阱中去。
解决方法：对于大多数中等难度题或者难题，题中往往都有出题者设计的陷阱，但是常见的陷阱都比较集中，在平时的做题过程中一定要学会积累。在做题的过程中奇迹笔记本，要善于发现这些陷阱，并避免这些陷阱。
实例：成本0.25元的练习本，按40%的利润定价出售。当销掉80%后，剩下的练习本打折扣出售，结果获得的利润是预定的86%，问剩下的练习本出售时是按定价打了什么折扣？
此题为长期班小测题，属于经济问题范畴。在经济问题中有较多的陷阱，百分数就是其中的一个，看到百分数，一定要弄清楚它的单位“1”是什么，利润率通常为百分数，它的单位“1”是成本，折扣也有百分数，它的单位“1”是定价，其他出现的百分数则以具体题目为准。例如，此题出现80%的单位“1”为销量，86%的单位“1”为利润（易错点）。

对于一些优秀孩子来说，会做题往往很容易，做对题、拿满分反而显得很难，正确率的提高很多时候是一个学习习惯规范的过程，不是一朝一夕就能完成的萧县鹏程中学，而是需要家长和老师的通力合作，有效监督，方能有良好的效果。
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