《作文开头结尾教师评语》
一、引言
作文是语文教学的重要组成部分，也是衡量学生语文素养的重要标准。在作文教学中，开头和结尾是作文的“门面”，往往能给学生留下深刻的印象。因此，教师对作文开头和结尾的评语至关重要。本文将从作文开头和结尾的写作技巧、常见问题及教师评语等方面进行探讨。
二、作文开头写作技巧及教师评语
开头写作技巧
（1）开门见山，直接点题。在开头部分，直接点明文章主题，使读者迅速了解文章内容。
（2）引用名言、诗句或故事，增加文章的文化底蕴。引用经典名言、诗句或故事，既能丰富文章内容，又能提升文章的档次。
（3）运用修辞手法，使开头更具吸引力。如比喻、拟人、排比等修辞手法，使开头生动形象。
（4）设置悬念，激发读者阅读兴趣。在开头部分设置悬念，使读者产生好奇心，愿意继续阅读。
常见问题
（1）开头过于冗长，缺乏吸引力。
（2）开头与主题不符，偏离文章中心。
（3）开头平淡无奇，缺乏新意。
教师评语示例
（1）开头简洁明了，点题准确，为文章奠定了良好的基础。
（2）开头引用名言，富有哲理，提升了文章的文化内涵。
（3）开头运用比喻，生动形象，使文章更具吸引力。
（4）开头设置悬念，激发读者阅读兴趣，为文章增色不少。
三、作文结尾写作技巧及教师评语
结尾写作技巧
（1）总结全文，呼应开头。在结尾部分，对全文进行总结，使文章结构完整。
（2）升华主题，深化文章内涵。在结尾部分，对文章主题进行升华，使读者对文章有更深刻的认识。
（3）运用修辞手法，使结尾更具感染力。如比喻、拟人、排比等修辞手法，使结尾生动形象。
（4）留下余味，引发读者思考。在结尾部分留下余味，使读者对文章产生思考。
常见问题
（1）结尾过于简单，缺乏总结。
（2）结尾与主题不符，偏离文章中心。
（3）结尾平淡无奇，缺乏新意。
教师评语示例
（1）结尾总结全文，呼应开头，使文章结构完整。
（2）结尾升华主题，深化文章内涵，使读者对文章有更深刻的认识。
（3）结尾运用修辞手法，使文章更具感染力，令人回味无穷。
（4）结尾留下余味，引发读者思考，使文章更具深度。
四、总结
作文开头和结尾的写作技巧及教师评语在作文教学中具有重要意义。教师应引导学生掌握这些技巧，关注学生的写作问题，并给予针对性的指导。同时，教师应注重作文评语的针对性、启发性和激励性，帮助学生提高作文水平。通过不断练习和总结，相信学生们在作文方面会有更大的进步。