卢婷【美文分享】开展传统文化教育的实践与探索-吕导

【美文分享】开展传统文化教育的实践与探索-吕导

开展传统文化教育的实践与探索

作者：菏泽技师学院党委委员、副院长范业赞
一、菏泽技师学院北校区的基本情况
（一）北校区的沿革情况
菏泽技师学院北校区的前身是，1979年建立的菏泽市商业技工学校。2008年，为配合国家级优秀旅游城市创建，更名为菏泽旅游职业学校。同年底并入菏泽技师学院，为学院一个校区。同时仍然保留旅游学校的牌子。
建校至今，先后设置了30多个适应不同历史时期要求的专业，培养了一万多名毕业生，为菏泽市的经济和社会发展做出了贡献。现在，设有学前教育、会计电算、航空服务、导游、庆典策划等专业。在校学生700多人，加上实习的学生已过千人。
（二）问题与反思
回顾办学历程，多年来存在一些问题，始终没有得到很好解决：
1、学校招生难，生源质量不高。国家取消计划招生和分配政策后，学校开始招生困难，曾经一度招不起来学生，连一个班都招不满。招收的学生多是初中毕业，有的初中还没有毕业，成绩非常差，基本都是考不上高中的，还有一些是家长管不了。
2、学生管理难。学生大多不爱学习，学习基础差，学风不正；有的学生抽烟、喝酒、浓妆艳抹、衣着袒胸露臂、打架斗殴等，陋习很多，公德意识不强，素养不高，难以管理。
3、一些教职工责任心不强。由于没有升学压力，加上学生不愿意学习，很多学生无故迟到、早退或旷课，上课交头接耳、玩手机、睡大觉等，课堂纪律很难维持，因而老师普遍厌教，责任心差，放松管理，甚至放任自流。
4、学校环境“脏乱差”。学生都是随手扔垃圾，在墙上乱涂乱画，不爱惜学校财物，不叠被子，东西乱摆乱放，包括我们老师的办公室里、办公桌上物品堆放凌乱。多年来学校缺少硬件的投入，办学条件差，加上管理跟不上，学校秩序乱、环境差。有的家长领着孩子在学校里转一圈，看到学校这个样子，接着带着孩子就走了，进一步加剧了招生困难。
5、用人单位对毕业生有意见。学校没有传统文化和道德教育课，曾经搞过感恩教育，因为没有系统性安排，效果不理想一介鲁夫，没有坚持下来。由于学生缺乏基本的做人素养，就业后不守规矩，对自己的待遇看的过重，有的频繁跳槽，用人单位不满意。在我们学院回访用人单位时，很多单位建议学校要进一步加强道德教育，提高学生的道德素养。
因此，面对这些问题，再不研究措施，加强学生的道德教育，不仅培育不出社会需要的高素质人才，而且学校招生难、管理难、学生就业难的问题无法从根本上解决，学院自身也难以发展，路也会越走越窄。
二、传统文化教育的主要做法
（一）统一思想
2016年3月，北校区开始尝试传统文化教育。技师学院与其它很多学校一样，没有开展过传统文化教育，老师对传统文化都很陌生，大多一知半解，还有很多误解。因此，开展传统文化教育必须先在教职工中统一思想，形成共识。
一是组织教职工集中学习传统文化。除了我给大家讲以外，我们又聘请很多学者开设讲座，观看视频，集中时间学习传统文化。对什么是传统文化，我们国家的传统文化教育是怎么缺失的，传统文化能解决哪些问题，如何补上这一课等内容进行了学习。2016年7月份，利用暑假的时间，在市传统文化促进会的支持下，我们组织全体教职工赴北京修德谷国学教育基地进行了为期三天的传统文化培训，北京大学总裁班教授张洪泉等老师，较为系统地介绍了传统文化的一些相关知识，大家普遍反映收获很大。通过学习，消除了大家对传统文化的误解，取得了共识，减少了阻力。
二是多次召开全体教职工会议。与广大教职工重点沟通加强传统文化和道德教育的问题，在开展传统文化教育必要性和重要性上统一认识。比如，对弘扬传统文化和道德建设，习总书记是怎么讲的，中央和上级是怎么要求的。为什么现在社会上出现那么多问题，就是因为“缺德”。学校是教书育人的地方，尤其需要加强传统文化和道德教育。同时，还简单介绍了我本人这几年在工商机关、质监机关带领大家学习传统文化的经验，我的体会是，传统文化就是做人的文化，加强四德建设和思想政治工作最好的途径与载体就是传统文化教育。学校教会学生知识和技能重要，教会他们如何做人更重要。如果我们是企业老板，想想看，我们是愿意要一个有德行的人，还是要一个有技术但缺德的人？一个人有德行，即使没有技术，在单位慢慢也能学会。一个人技术再好，如果缺德，企业敢用吗？只要我们能教会他们做人，孝敬父母、尊敬师长、老实厚道、诚信友善、守规矩、懂礼仪等，不仅能改变学生的命运，为他一生的幸福奠定坚实的基础，而且还能和谐他的家庭，也是给社会和谐做出的实实在在的贡献，在学校管理上更是釜底抽薪之策，才能从根本上解决管理难的问题。
（二）以身示范
对传统文化的教育和道德建设，最终要落脚到人的道德素养的提升，要落实到行动当中。否则，就没有说服力，就没人信、没人听。因此，我先从自己做起，李晞彤从捡垃圾开始。我每天从学校大门口走到办公室，只要看到路上有垃圾，就顺手捡起来，放到垃圾箱里；到办公室后，先拿起拖把打扫走廊和厕所。师生从开始的不理解到后来的自发效仿，现在的校园里，只要有垃圾，路过的老师和学生大都会自觉检起放到垃圾箱里。
表率是最好的教育，榜样的力量是无穷的。我们提出“领导做老师的表率，老师做学生的表率”。并反复向老师灌输一个理念，那就是，教育绝不仅仅是说教，我们的一言一行、一举一动、一点一滴都是教育，学生都看在眼里。教育不是上几节政治课，不是空洞的说教，不是口号，更多的是做，是行动，是示范。以身作则就是传道。老师上课把手机关上就是传道，老师着装庄重大方就是传道，老师谈吐举止文明高雅就是传道，老师板书认真工整就是传道，老师把课桌整理的整齐有序就是传道，老师上课不迟到就是传道，老师认真负责地对待每一节课就是传道，老师弯腰捡起垃圾就是传道等等。老师如果不以身作则，怎么可能教出来好的学生？比如我们老师的办公室，卫生差、秩序乱，怎么要求学生？学生怎么会尊重我们？学生对我们就提不起来尊重心。传统美德说一万遍，不如践行善事一件。
我在北校区主要做两件事，一是抓传统文化教育，二是抓环境卫生整治。传统文化教育是知，环境卫生整治是行，必须知行合一。于是我们开展了以环境秩序整治为重点的“清扫积习、整理心性”活动，作为学习践行传统文化的切入点。首先从老师的办公室开始，彻底打扫卫生，扔掉多余不用的物品，整理办公室的物品摆放等。接着安排在学生宿舍、教室、校园进行彻底清扫整理。几天的功夫，发生了很大变化，办公区、教室、宿舍环境大为改观。一屋不扫，何以扫天下? 办公之地蒙尘杂乱，何以垂范学生？物品随手乱放，垃圾久置案头的工作环境，不可能造就计划落实、日结日清的工作作风。通过环境整治，清扫掉的不仅是灰尘垃圾，而是长期形成的积习惰性，归整的不仅是零乱与无序，而是一种生活习惯、标准和境界。
（三）建设校园文化

一是让传统文化上墙。把优秀传统文化元素布置到学校每一个地方，春风化雨，润物无声。我们把学校体育场东墙进行了修整粉刷，制作了以“孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻”八德为主题的宣传牌。在学校阅览室门口张贴了《弟子规》全文，阅览室东墙张贴了社会主义核心价值观内容。在学校宣传栏内，制作了以社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德为主题的宣传牌。在两个宿舍楼、餐厅、办公楼、教学楼大厅两边和走廊，分别制作了校园文化宣传板，有传统文化方面的，有习总书记加强道德建设要求的，有文明班级、教室、宿舍标准。在每一个教室黑板上方制作了一块“守规矩、去陋习、行善事、做好人”的牌子，让师生随处都能受到潜移默化的传统文化教育。

二是开通校园广播。重新购置了校园广播设备，实现了校园广播的全覆盖。在学生中选拔和培训了9名广播员。广播的内容，包括歌曲、经典故事、好的文章、好人好事等有关内容。校园广播是教育的阵地和工具，不是学生喜欢听什么就放什么，而是需要学生听什么就放什么。我亲自选定几十首歌颂祖国、歌颂党、歌颂父亲母亲等方面的德音雅乐在课间播放，让校园充满积极向上的正能量。
三是发挥微信的作用。我们建立了两个微信群，一个是教职工微信群，一个是班级微信群，有关传统文化和道德教育的视频和文章就发在微信上，用正面的文化占领微信这个阵地。
四是培育教室和宿舍文化。教室和宿舍是学生学习、生活的地方三点水加金，有了好的文化，对学生都起到潜移默化的教育作用。我们动员学生自己动手做文化，总的原则是不花钱，内容积极向上，形式不拘一格。特别是我们学校硬件差，缺少投入，墙壁不仅脏，而且长期以来被画的乱七八糟，做好文化还起到了美化遮羞的作用。
（四）让传统文化进课堂
一是把传统文化教育作为一门正式课程。开展传统文化教育，必须作为一门课程进入课堂。接着就面临两大问题：一是教材问题，没有针对职业学校的专门传统文化教育的教材；有的教材说是传统文化，实际是诗词散文，属于语文文学课。二是老师问题，没有能讲传统文化经典的老师。
关于传统文化教育，我们认为，当务之急不是要让学生学习多少传统文化经典和知识，更重要的是解决当前学生道德素养的提升问题。因此，针对教材问题，我们决定先学《弟子规》，一是基础欲孽之屋，二是易教、易学、易懂，三是能更好地解决道德问题，更有针对性。关于老师问题，我们采取内部优选+外聘的方式，内部选择几个素质高的老师，外面聘请学习和践行传统文化比较好的老师。教学中有什么问题即尚网，及时相互交流。
特别要求老师，讲课要生活化，坚决避免把传统文化课讲成理论课和语文课。
2016年上学期，在已经开始开课的情况下，我们调整功课表，压缩了其它课程，开设了《弟子规》。下学期开设了《弟子规与职业道德素养》课程。每周两节课。并且，每天上午上课前，朗诵一遍《弟子规》。安排学生撰写学习《弟子规》心得体会，在班级选出好的，贴到教室里的学生园地；学校选出好的，张贴到学校宣传栏。今年又开设了《中华优秀传统文化经典诵读》，并在学生中开展学习和践行传统文化交流活动，拟选出一部分在全体师生大会上交流。
二是开设传统文化讲座。每周三下午，组织集体观看传统文化视频，或邀请社会上知名的传统文化老师举办讲座。把传统文化讲座作为新生入学教育的重要内容。先后邀请市政协副主席孙凤云女士，山东省家庭公益讲堂菏泽讲堂主任、菏泽传统文化促进会副会长王梅云女士，河南省家庭伦理道德文化促进会副秘书长谷太文先生，市旺子中学校长李旺先生，国际狮子联会菏泽区主席、企业家郭柳金秋女士，国家高级导游、山东卫视特邀主持人王蓉辉女士，孔子学苑范育君先生等老师，分别从孝道、五福人生、智慧人生、如何做君子、教育的本质和智慧、义工知识等不同角度为我们全体师生主讲了传统文化，取得了很好的效果。

三是上好音乐和书法课。新生入校后的音乐课，首先就要学习唱国歌。学习歌唱祖国、党、父亲、母亲等方面的音乐，不教情呀爱呀的流行音乐，杜绝负能量的音乐。开设了书法课，教学生写好中国汉字，欣赏汉字之美，解决现在的学生不会写字的问题。
今年我们又增设了围棋课，作为传统文化选修课，既是一门技能，又能陶冶情操、提升品位，还能对治学生浮躁之心。
（五）活动推动
一是开展“守规矩、去陋习、行善事、做好人”活动。2016年4月6日，我们举办了活动启动仪式。在启动仪式上，我对“守规矩、去陋习、行善事、做好人”四句话的内涵做了诠释，要求大家认真学习，明辨是非善恶；并从现在做起，从我做起，从身边的小事做起，坚持一日一善，养成良好的学习生活习惯，做一个文明的人、有道德的人、脱离了低级趣味的人、有益于社会和人民的人。只有这样，才会事业有成，才会被人尊重，才能铺就幸福光明的人生之路。我们把这项活动与班级评比、宿舍评比、四德评比结合起来，及时表扬总结，并要求各位老师把这项活动贯穿于教学和管理之中。
二是开展文艺节目汇演。为了丰富传统文化学习形式，展示学习效果，2016年，我们以传统文化为主题开展了两次传统文化文艺汇演，每一学期结束前进行演出。节目形式有唱歌、舞蹈、手语舞、小品、三句半、情景剧、双簧等等，有些还是师生自主创作。期间，我们还邀请市传统文化促进会领导和企业家亲临指导，受到一致好评。

三是成立了义工队伍。在各个班级安排学生自主报名，第一批50多名学生，第二批100多名刘小婉，成立了学雷锋志愿者服务队伍，制作了义工服，不定期安排在校内活动。为了提高老师和同学们对义工的认识，我们还专门邀请了金秋女士为全体师生讲授了有关义工方面的知识和情况。去年，志愿者服务队主要就校园卫生保持、垃圾纸屑捡拾开展志愿服务。今年，我们配合市委文明办争创省级文明城市活动，组织130多名义工走出去，通过捡拾垃圾、散发宣传单等宣传创建文明城市人人有责，受到了广泛好评，同时很好地激发了学生向上、向善的正能量。

四是开展升旗活动。去年第二学期，我们专门定制了旗杆和国旗，培训了升旗手，模仿天安门升旗的仪式，每周一早上，学生跑完早操，集中起来唱国歌，举行升旗仪式，而后组织学生集体宣誓。后来，应各班的要求，每个班主持一次升旗仪式，各班的升旗手为了升好旗，课间和晚上加班训练。通过这项活动，进一步加强了爱国主义和爱校园、守规矩、讲文明教育，增强了集体荣誉感和凝聚力。

五是开展校企合作。由菏泽传统文化促进会牵头，菏泽诚信集团、四君子酒业、华阳房产等十几家爱心企业家参与，共同促进中华优秀传统文化在学校的推广工作。企业自主认捐共同出资，建立了“中华优秀传统文化教育基金”。教育基金主要用于：中华传统优秀文化的宣传、推广与普及；奖励学校传统文化教育和四德建设中出现的先进班级与个人。2016年5月23日，召开了校企合作国学教育推进会议，并授予北校区中华优秀传统文化教育示范点。同时表彰了在学习践行传统文化中表现突出的老师和学生，奖品全部由“传统文化教育基金”提供。爱心企业和老师还多次赠送《弟子规》等传统文化书籍，制作校园文化标牌、义工服装等，有效地推动了传统文化教育的开展。

（六）典型带动
树立好的典型，不仅可以肯定和激励先进，弘扬正气，对其他人也是示范和鞭策。尤其是我们的学生过去受到的正面表扬和鼓励少，挨得批评多，特别需要多鼓励、多表扬、多肯定。我们专门安排学生科牵头，对各方面表现好的学生及时表扬，学生科门旁的黑板上经常可以看到某某学生拾金不昧等好人好事受到表扬，使好的学生有形象、有地位、有尊严。
为了发挥典型的示范带动作用，配合传统文化教育，在师生中开展了道德模范评选和奖励工作。设立了教师四德榜，上榜教职工16人；设立了学生四德榜，对拾金不昧、助人为乐、关心集体、爱我校园、爱心大使等进行集中表彰，首批表彰的119名学生，除颁发证书外，分别给予物质奖励。2016年下学期，对第二批在学习和践行传统文化中突出的70多名学生、6名班主任、2个班级又进行了表彰，使很多学生感受到了前所未有的尊重，初步形成了比学赶帮的良好氛围和风气。
三、开展传统文化教育的成效
通过一年来的传统文化教育，取得了很大成效，学校发生了很大变化。得到了市传统文化促进会、企业家和方方面面的好评和肯定，先后在全省、全市经验交流会上做了发言。尤其得到了社会各界的广泛认可。校区招生工作火爆，今年春季学前教育计划招收60人，半个月报了150多人，第一次实现了入学考试；为了扩大招生，我们投资改造了九间旧平房，再招一个班，又报了100多，又进行了第二次考试。今年春季毕业的学前教育专业学生就业，出现了供不应求的局面。
校园环境卫生焕然一新。过去的“脏乱差”不见了，整个校园非常干净，基本看不到垃圾，办公室、教室和宿舍不仅清洁卫生，而且物品摆放整齐有序。

教职工的工作作风焕然一新。教职工精神状态、教风明显改进，人心思进，人心思上，工作积极性、主动性明显增强。很多老师的教学工作认真、用心、负责，教学质量明显提高。同时能够把道德教育贯穿到课堂教学中去。基本杜绝了老师上课迟到早退、旷课、接打手机、放松纪律等问题。

学生的精神面貌焕然一新。尊敬师长、团结友爱、知礼向善深入人心。学生的学风为之一新，有四个明显变化：知道学习的多了，不学习的少了；同学之间互帮互助的多了，打架斗殴的少了；守规矩的多了，违反纪律的少了；懂礼貌的多了，无礼的少了。2016年，学前教育专业在全市美术比赛中荣获一等奖，航空服务专业在全市礼仪比赛中荣获两个二等奖，会计专业在全市比赛中获得了两个二等奖、三个三等奖等等楚才杯。

学校充满了正气，好人好事层出不穷。校区保安积极主动打扫大门口卫生，捡拾路人丢弃的各种生活垃圾。15级会计1班部分同学每天帮助宿管员打扫卫生。很多老师和学生主动捡拾垃圾。在黑板上经常有拾金不昧等好人好事被表扬。
很多老师说，从教多年，基本都是照本宣科，很少思考和重视立德树人的问题。传统文化的引入为教学和管理工作开辟了一片新的天地，教育是到了溯本清源的时候了。老师普遍反映，现在的学生有礼貌了，见了老师都知道问好了，知道学习了，守规矩了。本校区以外的老师来上课，普遍反映，一是校园干净有秩序，二是学生听话有礼貌伍豪事件。教音乐课的徐老师说：现在上课不用维持纪律了，学生愿意学习，师生关系融洽，上课不觉得累了，成了一种享受，感到了前所未有的快乐和幸福。
传统文化教育不仅改变了学生，而且很多老师也同时得到了改变，身心和家庭变的越来越和谐，越来越幸福。
很多学生家长说，孩子懂事了，回到家里知道尊重父母了，开始做家务了。在家访中，一位家长说：孩子在你们学校这一年懂事了许多，回家知道帮我们干活了，知道父母不容易了，好像换了个人似的，谢谢你们学校和老师。
16级幼师2班班主任安排学生写在学校一年来有什么体会时，几乎每一个学生都写到，最大的收获是学习了传统文化，知道感恩父母了卢婷，在家帮助父母做家务了，不乱扔垃圾了。其中一个学生说，她学了传统文化后，有四个转变：一是过去动不动就给父母顶嘴，嫌他们啰嗦，现在知道尊重父母了，妈妈上班时把家务全包了；二是过去嫌弃环卫工人，随便扔垃圾，现在不仅尊重他们，而且看到垃圾还会捡起来；三是过去与同学打架招来过警察，现在遇事不冲动了，知道要冷静处理；四是要努力学习，再也不能像过去那样浑浑噩噩了。该班主任徐老师说，没有想到传统文化给学生带来这么大的影响。外出实习的学生再回到学校都很惊讶，他们说，没有想到现在的学校变化这么大。
今年，我们搞的传统文化交流活动，各班推荐了34名学生交流，现正在筛选，拟在全体师生大会上交流。很多学生在交流中边哭边讲，令人感动描声舞。其中有几个是去年差点被开除，各班主任都不要的。经过传统文化学习和教育，都成了很好的学生。菏泽市电视台张记者听了学生的报告后说，你们学校真是个神奇的地方！这样的学生都能变好！牡丹晚报的韩记者以“昔日问题少女，如今变成乖乖女”为题进行了报道。
四、几点体会
学校开展传统文化教育的关键在校长，难在老师。校长不认识办不成，老师不认识办不好，认识了但理念不转变、行动不落实照样办不好。校长和老师需要弄明白三个是什么，树立七个理念。
（一）要弄明白三个是什么
一是弄明白中华优秀传统文化是什么。中华优秀传统文化是做人文化，教人安守人伦大道；是道德文化，教人向上向善；是幸福文化，教人趋吉避凶、如何得到快乐幸福的；是智慧文化，教人增长待人接物做事的智慧。而不是迷信落后、封建愚昧。
二是弄明白教育的意义和本质是什么。十八大报告指出，“把立德树人作为教育的根本任务”。教育的意义不是培养考试机器，而在于不断提高人性，使人脱离动物性，更像人，更有灵魂和思想。没有做人的教育，就离开了教育的本质。
三、弄明白老师的责任是什么。习近平总书记2014年9月9日上午，到北京师范大学看望一线教师，听学校负责人介绍说排在第一的公共课就是“人伦道德”，总书记转过身来，笑着对随行人员说，古人说“传道、授业、解惑”，教师职责第一位的就应该是“传道”如花的日子。落实习总书记要求的传道责任，一靠言传，二靠身教，三靠严格管理。打铁还需自身硬。古人讲，“经师易得，人师难求”。教师承担着最庄严、最神圣的使命，必须时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，甘当铺路石，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门。
（二）要树立七个理念
一是道德教育不仅是政治课老师和班主任的事，每位老师都有责任。要按照两办《中华优秀传统文化传承发展工程实施意见》的要求皇家律师，“把中华优秀传统文化全方位融入思想道德教育、文化知识教育、艺术体育教育、社会实践教育各环节”。而不是道德教育与知识技能教育“两张皮”，老师不做道德教育就是失职。
二是道德教育不仅是说教，更重要的是行、是做、是示范。教育家叶圣陶说：“教育工作者的全部工作就是为人师表。”老师的言行举止都是教育。老师作为教育者如果说一套、做一套，那还有什么说服力？上课时，你不让学生迟到，你迟到；你不让学生玩手机哈莉·贝瑞，你随便接打手机，你的说教还有什么意义！
三是道德教育既要“高大上”，更要“接地气”。一讲道德教育就是爱国、爱党、爱人民等这些高大上的东西，是很难入脑入心的，问题是我们已经习惯了这种口号式的、掩耳盗铃式的教育。这就是为什么没有效果的原因！道德教育要接地气，要从身边一点一滴的小事教起。让学生知道，不认真学习，荒废学业，让父母伤心，就是不孝，连父母都不爱，何谈爱国？没有技能和知识，不能为社会做贡献，何谈爱国？随地乱扔垃圾，连多走几步扔到垃圾桶里都做不到，何谈爱国？爱国要从爱环境、爱身边的人做起！
四是道德教育不是复杂枯燥的事情。随时随地随机都可以，在课堂上可以，在课下也可以；在教室里可以，在教室外也可以；既可以在教学计划中，也可以随机进行。上课时，如果发现有学生穿拖鞋，你告诉他为什么不能穿拖鞋，这就是教育；校园里，学生弯腰捡起垃圾，你给予肯定和鼓励，这就是教育。关键是我们脑子里要有这根弦。
五是道德教育不会影响教学。现在的学校和老师普遍担心开展传统文化教育耽误时间，怕影响学生学习、考试和升学率。这恰恰是不了解传统文化教育的结果。想想看，通过传统文化教育，学生学会了做人，知道了感恩父母，他还会不学习吗？还会浪费父母的血汗钱吗？相反流浪歌歌词，更能增加学习的动力。这就叫磨刀不误砍柴功，已被很多开展传统文化教育的学校实践所证明。
六是道德教育不可能一蹴而就，必须持之以恒，常抓不懈。道德教育实际上是解决思想问题，思想问题的形成是一个长期积累的过程，“冰冻三尺，非一日之寒”，同样，化冰也非一日之功，应该是一个润物无声、潜移默化的过程，不能指望搞几次讲座、开展几次活动就能解决问题，不能急于求成，否则，可能适得其反。要有系统性安排，作为经常性工作，一步一步持之以恒地抓下去，
七是坚信学生都是教得好的。不要抱怨学生难管，现在学生的问题正是因为没人教育造成的暴君的圈宠，因此，对问题学生，不要采取轻易放弃和简单开除的办法，向社会一推了之。学校本身就是教育的地方，要担当起教育的责任，越是有问题，越需要我们加强教育，一推了之就是逃避和不负责任。
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