安布罗西尼【美育】从世界儿童绘画比赛看台湾儿童美术教育-融心毫素润丹青

【美育】从世界儿童绘画比赛看台湾儿童美术教育-融心毫素润丹青

林老师从小学艺术，在艺术的圈子里打滚了不少年，但，如果你问我:什么是好作品、好画? 老实说，我的答案很直接。喜欢的、美的，就是好画!既然如此回答，我也当然知道，每个人的喜好标准不同，画的好坏因此很难定义，BUT !我们就因此认为所有艺术作品没有好坏分别，没有美丑吗?当然不是!很肯定的是:艺术作品虽然评价不一，但，大部分的人仍然会对作品有"相似的共鸣"，且对于作品有差异不大的评价。举例:梵谷的作品一般人都会对他的用色对比、笔触有力赞赏，虽然我也听过有不少人觉得色彩过于鲜艳而不喜欢，但大致上而言，我们可以得到一个比较普遍的结果。
再进一步探讨，我们会发现更有趣的事，国家、时代、阶级...等，也会对艺术有极大的评断差距，同样举例:日本人的艺术作品，往往跟"动漫"、"简化形体"脱离不了关系，比如村上隆、奈良美智。而台湾，几位中生代的大师黄进龙老师、苏宪法老师，则是不乏从印象派中再走出自己的风格者，至于中国这几十多年，可能是为了弥补文化大革命的缺憾，写实画家人才辈出(艾轩、冷军、罗中立)，导致台湾近十年也出了不少写实的精英(杨恩生老师、简忠威老师、谢明锠老师.....)御姐进行时。从美术史更可知，美的流派或鉴赏，绝对会受地域性跟文化差异影响(希腊走古典风格、罗马走写实风格)红柳广告，但，更由此可知，没有哪一种流派或眼光是对或者错，赵雷画 只要铺陈专精到一定的程度，自然观者会给予好的评价。 说了这么多，跟儿童美术好像没有关系徐鸣涧，但，可能很少人发现，台湾对于儿童美术的审美观绿茵继承者，也是很明显受到"地域性"、"文化差异"的影响!!说几个例子大家应该会豁然开朗: 1.近期的儿童美术比赛，画得很"整齐"的小朋友往往顶多拿到佳作拜伦春逝，不太可能进入前三名，甚至第一名的作品是天马行空、热情奔放、甚至有些色彩凌乱(这种情况在越小的年龄比赛中越常看见)。 2.很多美术教育理论中，孩子画的人物比例、透视不须重视、目前台湾学者对于会画在儿童教育里扮演的角色是"想象力的抒发"，既然是抒发，就尽量不要重视"观察"、"写实"、"比例"、"透视"等会让孩子绑手绑脚，我们最常听到的一句话就是:每一个孩子。都有可能是毕加索!! 我对于目前这种儿童美术的现象，没有反对或赞成，当然，每个小孩都有可能是毕加索，BUT !! 我要说的是:您的孩子也有可能是"梵谷"(色彩高手)、"达文西"(古典理想美的爱好者)、"达利"(超现实梦境的高手).....，美术史上有多少风格，你的孩子就有多少种可能，不!更多可能!你的孩子可能创建出美术史上从来没有的审美观或流派!所以休掉亿万爹地，林老师要告诉台湾的各位家长，别把"毕卡索"当标准，别把"不像"当成"想象力"! 而现今台湾儿童美术之所以会如此重视艺术对孩子的"抒发""情绪表达"，反对孩子在画面中有过多的线条、叙事性表达层面，是因为台湾受到美国60年代的"抽象艺术"绘画风潮所影响，目前在教育界里的大佬级人物豆包网，几乎都是受到这个年代的美式思想所驱动，因此我们不难理解，现代台湾儿童美术的圭臬就变成:像不像不重要，想象是主要引导，技术不需被讨论~的结果 所以，我今天写这篇文章的主意目的段国诚，就是要告诉大家调教诛仙，台湾儿童美术教育观念只是众多观念中的其中一种蓝色青春，所以，特别找到世界儿童画展中，各国儿童画得奖的作品，让大家看看各种风格与审美观: ------------------------------------------------------------------------------------------ 首先是我们身处的台湾 儿童画中较常出现的是层次多、作品稍嫌凌乱但丰富、不整齐但精彩，主题夸张



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再来就是离我们很近的~日本~，可以看见日本儿童的绘画较注重所谓的"线画"蒋文端，色彩方面较多"整齐"的铺成，绘画材料多为可精细描写的水彩或彩色笔，在台湾很多学校或画室注重的粉蜡笔可能因为不太能做精细描写，较少出现。

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再来是~美国 可以看得出来美国在儿童美术教育里是较开放的，很多风格与媒材都常被使用(这点跟台湾很像)，但很明显的，"透视"也在他们的儿童美术教学里扎根，且作品中很注重"色系"的观念，作品里是有考虑相关色彩铺层的。(第一张就是橘土黄色系为主盛世茶香，而第二张绿色系为主...)

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再来是拉脱维亚 色彩较平面、层次较少，但力量与整体张力却很够

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泰国与马来西亚 在台湾的儿童绘画标准看来，或许较为整齐规矩，但可以看出作者努力营造"画面秩序"的用心

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白俄罗斯 色系的规划、笔触的方向、都令人激赏，跟日本的作品相反安布罗西尼，黑色线条在画里几乎看不见

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看完这么多精彩的作品，是不是感觉到，每个地域或国家的教学或文化多多少少会影响孩子的创作，但不可否认的每一种风格都有精采的作品，所以，下次仔细观察你的孩子的画，除了"有没有想象力"以外，还可以细细品味是否对色彩或色系有一定的观察，对笔触有思考，对哪些媒材的偏好，画里传达出哪些世界观...，相信这些会比讨论"画得像就是好或不好"、"画得像就是没有想象力"等话题，还要值得我们讨论。 最后，给耐心看完这篇文章的家长一句话:别被想象力束缚了!!!!汤子同!
-------------------------------------------------------------------------------------- PS篇幅有限，或许林老师举的绘画作品不够完整，稍有把各国家儿童风格硬性整理之嫌，但在这要强调的是每个孩子在画里有擅长与着重的地方，不要因为现今台湾流行的趋势是"画得不像就是有想象力"，就一味的反对孩子学习画面透视、构图、色系等较专业的绘画基础!!（本文转载于网络）