力学哥崇仁弄潮儿，不尽狂澜走沧海-硚口区崇仁路小学

力学哥崇仁弄潮儿，不尽狂澜走沧海-硚口区崇仁路小学

力学哥——记崇仁寄宿学校四年级语文组教研活动
“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马浩浩荡荡地飞奔而来……”在孩子们饱含激情的朗读声中，崇仁寄宿学校四年级语文教研组的研讨活动圆美结束。崇仁寄宿学校每学期的教研活动就如这一股股掀起的海浪一般，波澜壮阔间，崇仁的弄潮儿正向涛头立，他们搏击长空，手把教研的红旗起航……
弄潮儿——不断探索
“思维导图”这一新鲜事物在教育领域渐渐被大家所称赞起来。当它只是以一个陌生的名字传到我们耳里的时候，我们更想看清它的面貌，走进它的世界。李嘉老师便带领学生们一起揭开了它朦胧的面纱。



在李嘉老师执教的《爱因斯坦与小女孩》一课中，李嘉老师着重训练学生整体把握课文结构、内容、写作特点等能力，引导学生在学习文本的时候作出思维导图。在思维导图的建立中，将学生的思维逻辑化，将感性的理解条理化，将散乱的表达系统化。在学生们画出的导图中，我们惊喜的发现，学生对文本的理解再也不是片面的，零散的，学生们更主动，更积极，更愿意去思索和整理。



我校责任督学董老师课后评价到，这个班的学生乐于表达，也会表达，课堂氛围活跃，师生融洽，因为老师尊重了学生的学习需求，指导学生用有效的方法来表达输出。这一课一得，不仅是老师们有收获，更是孩子们收获了兴趣和方法！
弄潮儿——不畏艰难
涛头汹汹雷山倾，江流却作镜面平。倪敏老师，一位兢兢业业的语文教师，平日里依旧是忙忙碌碌与大家没有不同，但我们知道作为一名高三学子的妈妈，她一定承受着更多的压力和考验。



在执教《观潮》一课中，班级学习小组的建设令大伙称赞不已。孩子们充分走上前台，个个思维活跃，积极探讨，交流合作大胆踊跃。倪老师退居台后，关键时刻点拨引导提炼小结。整节课清晰流畅，教师顺着学生教，就着学生讲，在你一言我一语间，教学内容便这么轻轻松松地呈现出来。课堂上的倪老师依旧是那么洒脱自如，热情洋溢。课后，余校长和老师们一起交流，大家都觉得在倪老师引导下的小组合作给大伙眼前打开一扇新的窗户，看见了更好操作且更有效的模式。

我们深深知道，看似轻松的一节课，那是倪老师在语文教学工作上花了多少时间和心血才得以呈现啊！

弄潮儿——开拓创新
习作教学一直以来都是语文教学上的难点。习作教学的水平直接影响学生的语言表达能力。部编版教材即将到来，它会带来怎样全新的习作教学训练？如何借助单元整组课文来教好习作？大家需要一位引路人将课堂展示给大伙学习。肖娜老师勇于开拓创新，敢于勇挑重任，通过近一个月的精心准确，终于带着部编版的作文指导课《生活万花筒》展示在全区的语文教师面前。在授课中，肖老师精心设计了习作准备单。课初，通过“时光机器”开掘写作素材。课中，以读写例话《爬天都峰》和本单元课文《风筝》和《麻雀》为抓手，引导学生回顾描写顺序和描写方法。在老师的引领下，学生写作思路一步步清晰起来。最后，学生在肖老师的带领下进行二次习作修改，扎扎实实地落实了“把一件事写清楚”的习作训练目标。课后，教研员唐静老师和教师们给予肖老师的这节课高度评价，认为这节作文课焕发了新的活力。




弄潮儿——勇敢进取
陈丽老师作为年组的年轻人，最大的特色便是勇敢进取，敢问、敢想、敢尝试、敢挑重担！

陈丽老师执教《观潮》一课，引导孩子们将读贯穿整个课堂。学生读的形式多样，读的层次清晰，在充分的朗读中，文本内容具体起来，孩子们读出了大潮的变化，读出了情感，读出了感悟，在朗读声中，时间空间已不是距离，听课教师们和学生一起身临其境，感受这一天下奇观的雄伟壮观。年轻的陈老师还特别注重学法提炼，学生在老师的引导下，充分感受了修辞手法带给文字的巨大魅力，适时的课堂小结，又如同将珠子串联，使得教学条理清晰。同时，班级学生合作能力强，汇报自信大方，仿写的练习更是让老师们看到了一节高效的语文课，一节精彩的语文课。





课后，高年段老师们更是畅所欲言，督学董耀红老师对陈老师的评价颇高，认为陈老师成长了，课堂成长了，孩子们更是成长了！高年段的教研也画上了圆满的句号。
教学的浪潮从未停息过，崇仁弄潮儿正带着不断探索、不畏艰难、开拓创新、勇敢进取的精神立在潮头不尽狂澜走沧海！