经典三句半以赛促进，不断前行——记茂名十六中首届青年班主任专业能力大赛林春宇-茂名十六中团委

以赛促进，不断前行——记茂名十六中首届青年班主任专业能力大赛林春宇-茂名十六中团委

以赛促进，不断前行
——记茂名十六中首届青年班主任专业能力大赛林春宇

茂名市第十六中学首届班主任专业能力大赛完美地落下了帷幕，可是它带给我的收获和成长并没有就此终止。这个比赛对我而言不仅仅是一次竞赛，更是我提升班主任能力和素质的良好平台，通过这次大赛使我的教育理念得到了更新，教育视野得到了开阔，教育理论得到了提升，所以它不是终点，费贞绫而是我班主任专业成长的新起点。
这次大赛包括成长故事叙述、主题班会（班集体活动）设计和情景答辩三个环节。虽然每个环节的设置各不相同，每个环节的背景材料也不一样养枣，但其实都是围绕我们班主任日常工作中经常遇到的问题：如班级建设、学生心理的疏导、学生学法的指导、问题学生的转化、学生违纪的处理和教育、家校合作沟通以及紧急事件和危机应对等这几大方面而进行设置的，主要是对参赛选手班主任工作的专业思想、教育技能、教育机智和应变等综合能力的考查。比赛的题目都是临时抽取，现场生成答案，这无疑对班主任的能力和综合素质提出更高的要求。不仅要求班主任要有丰富的实践经验，还要有专业的教育理论和理念的支撑。
所以在整个备赛过程中我主要做了以下几件工作，一是将自己多年的班主任工作实践经验进行了分类的梳理。比如主题班会设计方面我把自己多年来上过的班会课课件按不同的主题：如思想激励类、价值引领类、学习方法指导类等进行整合，并且按照说课的模板设计了一个班会课设计的说课模板。而成长故事方面，我选择了自己班主任工作中亲身经历的印象深刻并能体现我自己班主任工作的教育理念、原则、方法和技巧的几个不同角度的教育案例，融合带班以来的种种情感，写了几个故事以备用诗史是谁。除此之外我还阅读了大量有关班主任专业成长的书籍和查找了大量有关中小学生身心发展年龄阶段的特点和规律；品德形成与发展及教育的规律；班集体形成发展和培育的规律；促进学生学习与行为养成的规律；班主任工作的人文关怀的特点与规律等有关教育教学理论的资料衙内闯三国。这个备赛的过程是很痛苦很煎熬的霍州煤电吧，每天可谓是夙兴夜寐双魂召唤师，寝食难安，可是这大半个月的备赛却让我收获颇丰。以前班主任工作只是埋头苦干，处理实际问题全凭经验，不问缘由，不分对错。可是经过一番的梳理和整合，以及理论的填充，我感觉自己的思路明朗了很多，明白了自己教育实践中的行为为什么有些有效有些无效，是取决于自己教育实践中的行为是否符合现行的教育教学的理论和观念，以及如何改进教育实践中的行为才更能提高其实效通天神探。还有一个更深的认识就是最牛房产证，班主任的实践经验体会，不能替代班级教育的专业理论，一个成功的班主任必须要有专业的理论支撑宁阳县教育局。
虽然准备得比较充分，但是比赛的结果只能算是差强人意金夫银妇，离我自己的预定目标还是有一定差距的。赛后我对此进行了反思，又新增了几点的收获和体会：首先，参加班主任专业能力大赛不仅要求教师需要有丰富的经验，还需要平时在班主任工作中要注意积累素材，多对自己的工作进行反思和总结，这样才能更好地将教育实践经验体会提升转化为教学智慧和教育机智。其次，教育教学理论的提升并非是一蹴而就的，在备赛的过程中我虽然看了大量的书籍和查找了大量的资料奥仲麻琴，但是都是临时抱佛脚，并没有将这些知识融会贯通，内化成自己的知识。《中小学班主任工作规定》等政策法规芝麻黑铺路石，教育学、心理学等学科原理是班主任工作的主要专业依据大山樱。所以，我们只有在自己的教育实践中不断地渗透和运用这些理论和知识，才能使自己的理论修养得到不断提升谁主金屋，自己的教育教学的理念得到及时更新，才能在班主任这条路上走得更远更好。
比赛是一个契机，以赛促学、以赛促练、以赛促进，在比赛中，我提升了自己的理论知识水平，内化并外生了教育教学理念，开启了解决问题的智慧之门。但这仅仅是一个起点，班主任工作我仍在路上经典三句半，不断前行，我会不断地提升自身的综合素养和能力以成为一个更优秀的班主任。（林春宇比赛感言）